LA CREATIVIDAD COMO PRINCIPIO EDUCATIVO

Todo aprendizaje tiene una faceta innovadora ya que de aqui en 20 o 50 años tendrá una linea aun mas innovadora. El maestro es el mediador entre los estudiantes y su mundo, él es el asesor que le ayudará a organizar, estructurar y que la clase sea muy significativa.

MIRANDO CREATIVAMENTE EL FUTURO

El mas es el esencial es el aprendizaje innovador, aquel que puede aportare cambios, renovacion , restruccturacion. Una organizacion o por consiguiente un pueblo sera mas rico cuanto mas personas creadoras en la educacion se halla formado y desarrollado. La creatividad como ya hemos mencionado anterioirmente va mas alla de la tecnologisa, del arte de laciencia.Bajo estas consideraciones aumnenta las responsabilidades en los docentes, es necesario que la enseñanza no sea lo suficiente, porque ellos son el futuro.

MODELOS DEL PROFESOR PARA ESTIMULAR A LOS NIÑOS EN CLASE

Se debe proporcionar al niño materiales que inciten al niño a la imaginacion facilitarle recursos que enriquezcan la fantasia, cuentos, mitos, fábulas, etc, dejarle tiempo para pensar y soñar despierto, con ocupaciones formales. Animará a los niños a que expresen sus ideas, cuando tienen algo que decir, corregir y valorar sin crear desanimo, darle importancia a lo que hace, la creatidad no solo es de los científicos , de artistas la creatividad es una capacidad que se ve en todas las personas.Asi que los docentes deben de darle ánimo a sus niños cuando decidan a lograr algo; siendo los mediadores.

OBJETIVOS

-Aumentar en forma espectacular la capacidad de la gente para producir nuevas ideas.
-Ayuda al niño a un mejor aprendizaje.

FACTORES

-Fluidez: facilidad para generar un número elevado de ideas respecto a un tema determinado. La manera de potenciarla en el campo escolar, sería, por ejemplo, pidiéndole al alumno que relacione entre hechos, palabras, sucesos,...

-Flexibilidad: característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde diferentes ángulos.

Dentro del ámbito escolar se desarrollaría exigiéndole al alumno no solo un gran número de ideas, sino recogiendo categorías y tipos diferentes de respuestas o soluciones.

Un ejemplo para trabajarla sería el siguiente: damos al alumno diferentes fotos, y alterándole el orden deberá inventar distintas historias.

-Originalidad: característica que define a la idea, proceso o producto, como algo único o diferente. Producción de respuestas ingeniosas o infrecuentes. Dentro del ámbito escolar se potencia estimulando las nuevas ideas que el alumno propone.

-Viabilidad: capacidad de producir ideas y soluciones que sean realizables en la práctica.

-Elaboración: es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas. Para fomentarlo dentro del aula, se le presentan al alumno ilustraciones de historias con dibujos en los que tenga que percatarse de los detalles.

CARACTERISTICAS

. Manifiestan una gran curiosidad intelectual a su vez disciernen y observan de manera diferenciada, asimismo tienen en sus mentes amplia información que pueden combinar, resolver problemas,demuestran empatía hacia la gente,la mayoría puede ser introvertidos,no están pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y se hallan bastante liberados de restricciones e inhibiciones convencionales,no son conformistas en sus ideas, pero tampoco anticonformistas. Son más bien, auténticamente independientes,poseen capacidad de análisis y síntesis.